Die modernen Kommunikationsmedien, allen voran Fernsehen und Computer, haben für zahlreiche Menschen einen großen Nutzen. Mehr noch als früher sind Kinder von dieser Verführung besonders betroffen und müssen von ihren Eltern sorgfältig an diese Medien herangeführt werden.

Der Mensch - das tätige Wesen
Der Mensch als Sinnen- und Bewegungsmensch lernt von Kindheit an über motorische und sprachliche Aktivitäten seinen sozialen, seinen geistigen und seinen seelischen Raum zu erweitern.
Das Kind lernt durch das Tun mit konkretem Material. Bewegung, Beobachten und Experimentieren haben einen tiefen Sinn, der das Kind auch im übertragenen Sinne weiterbringt. Einengungen im seelischen, sozialen und geistigen Gebiet behindern seelisches und verstandesmäßiges Wachstum, wie Fallbeispiele aus der Geschichte, z. B. Kaspar Hauser, eindrücklich demonstrieren.

Der Mensch lebt vom Wechselspiel zwischen eigener Neugier und Reaktion der Umwelt und vom Miteinander unter den Menschen, insbesondere von der Beziehungsfähigkeit seiner Eltern.
Daraus lassen sich Orientierungen ableiten für den Fernsehkonsum der Kinder, und es läßt sich aufzeigen, welchen Risiken in der Erziehung der Kinder begegnet werden muß.

Probleme im Umgang mit dem Fernsehen:
Die Eltern haben es schwer, das Kind einzugrenzen, weil sie selbst Vorteile vom Fernsehkonsum ihres Kindes haben:

• Sie wissen, das das Kind keinen Unsinn anstellt, weil es ruhig vor dem Fernseher sitzt.
• Ängstliche Eltern riskieren keine Konfrontation mit ihrem Kind oder aggressive Auseinandersetzungen.
• Eltern können ihren eigenen Alltagsdingen nachgehen, müssen nicht so viel Beziehung mit ihrem Kind gestalten.
• Eltern sehen selbst viel fern und bevorzugen spracharme und karge Beziehungen.
• Eltern sind unkritisch gegenüber ihrem eigenen Fernsehkonsum und dem ihres Kindes.

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